魯迅曾說過：“教育植根于愛”。
        習(xí)近平總書記說：“教師要有仁愛之心，有仁愛之心能夠讓老師保持良好的生命狀態(tài)，有仁愛之心因愛人而獲愛，教育才從此有了生命的溫度。”
        愛是一種表達，是一種行動，是我們之間的橋梁。聽班主任“大佬”們講述如何用愛來改變“暴力”教育，進而高效地進行學(xué)生管理，靈活地管理班級。

      還記得新生報到的那一天，我就覺得阿敏是個與眾不同的女生，別人都是開開心心的，而只有她，眉頭緊鎖；回到宿舍也是如此，自己躺在床上不與他人交流，仿佛一切與自己無關(guān)，針對這種情況，我找她談了幾次，可是，每一次談話都是有始無終，給我的永遠(yuǎn)都是一個背影，讓我產(chǎn)生了放棄她的想法。后來輾轉(zhuǎn)多折，多方了解原因之后，發(fā)現(xiàn)她曾遭受過校園欺凌，并輟學(xué)了。再一次和阿敏時，我便當(dāng)起了她的“反欺凌軍師”。我告訴她同學(xué)之間的相處之道，不能理解為別人欺負(fù)自己就是想要和自己相處以及融入到這個集體的表現(xiàn)，這種交往是不正常的、不健康的。要在有同學(xué)欺凌自己的時候，要提出拒絕，并及時告訴老師，以此來有效地防止同類事情的發(fā)生。經(jīng)過這件談心事情之后，阿敏會主動和我打聲招呼，她的臉上也有了笑容，開始與人交往。由此我深刻地體會到，在學(xué)生需要呵護的時候，我們做老師的能守在他們身邊，這種愛的付出是彼此信任的紐帶。
                                                                                                                                                         ——蔡穎薇《做好學(xué)生的“軍師”》

       遙想初次當(dāng)班主任，每次處理班級及學(xué)生事務(wù)時，沒有經(jīng)驗的我只會用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評及嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。往往事與愿違，學(xué)生會在我的嚴(yán)厲批評之下屈服了一段時間之后，又重蹈覆轍，如此往復(fù)，我所做的一切如同跳梁小丑一般。對于他們我束手無策。為了改變這種情況我試著給學(xué)生布置任務(wù)：每人在每周返校的晚上寫一篇總結(jié)，不限字?jǐn)?shù)不限內(nèi)容。剛開始他們的總結(jié)千篇一律，流水賬似的，但是我總會找些切入點然后像與朋友聊天一樣進行評論，甚至有時評語比他們寫的內(nèi)容還要多。慢慢地，他們感覺到我的真誠，寫的內(nèi)容越來越真實，越來越會給我回應(yīng)，會在總結(jié)里寫他們的趣事，寫他們的傷心事，寫他們的困惑，寫他們對班級的想法及建議。曾有個學(xué)生在總結(jié)里寫道：“為什么每次總結(jié)老師都那么認(rèn)真看??？不累嗎？還寫一段話真耐心，要是我的話，隨便看幾眼拉倒。”我回道：“我認(rèn)為你認(rèn)真寫了總結(jié)，那就應(yīng)該給予同樣的態(tài)度，這是一種尊重。”在這樣的一來一往中，我們之間的小互動越來越多了，關(guān)系也越來越貼近了。
                                                                                                                                                        ——林凱歡《用愛奏響生命之歌》

       我真切地感受到，作為班主任除了在班級里在課堂上對他們嚴(yán)加管教，讓他們規(guī)規(guī)矩矩，還是不夠的，我還要走進他們的內(nèi)心世界，了解他們的想法，才能真正地解決他們的困惑，讓他們感受到班主任的關(guān)愛和注視。        
                                                                                                                                                           ——肖紅艷《走進他的內(nèi)心世界》

       我們的關(guān)系從點頭之交到莫逆之交，從無話可說到無話不說，一步一步地建成難以撼動的“革命情感”。我們深刻并真切地體會到這長達幾年之中的磨合里互相的改變和成長，每一次的爭執(zhí)和發(fā)脾氣都是我“恨鐵不成鋼”“深感無力”的一種體現(xiàn)。不過，至始至終都想說一聲“謝謝你給了我機會成長”。
聽著這些故事，在座的老師們?nèi)纭袄细赣H”、“老母親”般潸然淚下，感同身受得太真切了。這就是第三屆班主任專業(yè)技能大賽決賽的現(xiàn)場，大賽主要是兩個部分成長故事敘述、案例分析的搶答（現(xiàn)場互動）。在分享故事的背后，參賽選手間的較量也是暗波涌動?！?/span>

       最后，經(jīng)貿(mào)部蔡穎薇老師以總分第一的成績獲得大賽的一等獎并榮獲班主任方案設(shè)計單項一等獎；機電部肖紅艷、經(jīng)貿(mào)部林凱歡、基礎(chǔ)部盧燕桃三位老師獲得二等獎；經(jīng)貿(mào)部陳顯群、基礎(chǔ)部黃麗娟兩位老師獲得三等獎；機電部肖紅艷老師榮獲成長故事單項一等獎；設(shè)計部榮獲大賽的優(yōu)秀組織獎。
      蔡穎薇、肖紅艷、林凱歡、盧燕桃四位老師將代表我校參加2019年中山市技工院校班主任專業(yè)能力大賽。緊跟步伐，讓我們翹首以待四位老師在市賽中更精彩的表現(xiàn)！

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